Menschen dabei zu helfen, ihre Gedanken präzise und selbstbewusst auszudrücken
Hallo. Ich bin Maksym Achkasov, Business English Trainer und TESOL-Pädagoge. Ich arbeite mit Erwachsenen, die Englisch im beruflichen Alltag effektiver einsetzen möchten, insbesondere wenn sie komplexe Ideen erklären, Argumente strukturieren, an Diskussionen teilnehmen, ihre fachliche Expertise präsentieren oder einfach selbstbewusster kommunizieren möchten. Ich lebe in Graz und arbeite sowohl vor Ort als auch online mit Berufstätigen, die Englisch in internationalen beruflichen Kontexten verwenden, zum Beispiel in Meetings, Präsentationen, Verhandlungen, Telefongesprächen und in der schriftlichen Kommunikation.
Ich unterrichte seit vielen Jahren Business English. Als Pädagoge beschäftige ich mich gerne mit Sprache. Ich liebe Wörter, Grammatik, lexikalische Strukturen und jene kleinen Details und feinen Unterschiede, die die Bedeutung dessen, was wir sagen, völlig verändern können. Im Laufe der Jahre habe ich mich jedoch zunehmend für etwas interessiert, das über die Sprache selbst hinausgeht. Mich beschäftigt auch die Frage, wie Menschen ihre Gedanken entwickeln, wie sie ihre Ideen strukturieren und inwieweit ihre Sprachkenntnisse es ihnen ermöglichen, tatsächlich das auszudrücken, was sie sagen oder vermitteln möchten.
Das ist besonders wichtig, wenn wir Englisch im beruflichen Kontext verwenden. Es kann frustrierend sein, wenn man seine Gedanken einem Geschäftspartner oder Kunden nicht klar vermitteln kann. Man kennt sein Fachgebiet vielleicht sehr gut, verfügt über jahrelange Berufserfahrung, ist tatsächlich Experte auf seinem Gebiet und hat eine wertvolle Idee beizutragen, hat aber trotzdem Schwierigkeiten, diese klar zu erklären, ein Argument zu entwickeln oder die eigene Position selbstbewusst und präzise auszudrücken.
Genau dieser Teil des Englischlernens interessiert mich besonders.
Wie ich Englischlehrer wurde
Mein beruflicher Weg war nicht immer auf das Unterrichten von Sprachen ausgerichtet. Ich habe Theologie an der University of Manchester studiert und später Systematische Theologie und andere Fächer an einem theologischen Seminar in der Ukraine unterrichtet. Außerdem habe ich als Bildungs- und Forschungsanalyst gearbeitet.
Im Laufe der Jahre bin ich zu der Überzeugung gelangt, dass der eigentliche Wert von Bildung in Veränderung liegt; damit meine ich die Frage, ob ein Mensch am Ende eines Kurses oder einer Ausbildung zumindest in gewisser Hinsicht anders ist als zu Beginn.
Ich glaube, dass diese Veränderung dadurch entsteht, dass man Lernende ermutigt und eine Lernumgebung schafft, in der sie etwas nicht nur verstehen, sondern sich auch wirklich zu eigen machen können: darüber nachdenken, eine eigene Meinung entwickeln und ihren eigenen Weg finden, diese auszudrücken. So wurde Englisch zu dem Bereich, in dem ich diese unterschiedlichen Interessen miteinander verbinden konnte.
Ich begann Anfang der 2000er-Jahre professionell Englisch zu unterrichten und habe mich seitdem kontinuierlich als Pädagoge weiterentwickelt. Im Laufe der Jahre habe ich Erwachsene auf unterschiedlichen Niveaus unterrichtet, sowohl online als auch im Präsenzunterricht gearbeitet, Gruppen und Einzelpersonen unterrichtet, Kurse und Prüfungen entwickelt und mit Lernenden aus vielen unterschiedlichen Lebensbereichen gearbeitet.
2007 gründete ich English4real Language Studio und entwickelte Materialien für die Website der Sprachschule, www.english4real.com. Was zunächst als Möglichkeit begann, die Lernenden, mit denen ich arbeitete, zusätzlich zu unterstützen, entwickelte sich nach und nach zu einer Bildungsplattform mit einer umfangreichen Sammlung von Unterrichtsmaterialien und Lernressourcen.
Seitdem unterrichte ich weiterhin, entwickle eigene Materialien und beschäftige mich damit, wie ich Erwachsenen dabei helfen kann, Englisch in sinnvollen und realen Kontexten anzuwenden.
Was mir am Unterrichten besonders gefällt
Besonders gerne erlebe ich den Moment der Erkenntnis, wenn etwas, das zuvor kompliziert oder schwierig war, plötzlich klar und verständlich wird. Manchmal verspüre ich den starken Wunsch, etwas, das ich selbst gelernt habe, mit anderen zu teilen, und besonders schön finde ich es zu sehen, wenn jemand etwas Neues versteht und es anschließend im eigenen Leben anwenden kann.
Ich helfe Lernenden auch sehr gerne dabei, sich mit anspruchsvollen Fragen auseinanderzusetzen, insbesondere dann, wenn sie zeigen müssen, dass sie die Frage wirklich verstanden haben, eine Antwort entwickeln, eine Position wählen, die sie vertreten möchten, und ihr Argument so strukturieren, dass die Antwort klar, schlüssig, logisch und vollständig wird.
Eine weitere Sache, die ich besonders bereichernd finde, ist es, Lernenden dabei zu helfen, die Wörter und sprachlichen Strukturen zu finden, mit denen sie genau das ausdrücken können, was sie denken, fühlen oder wissen. Manchmal ist sich ein Lernender ziemlich sicher, was er sagen möchte, aber die richtigen Worte kommen nicht ohne Weiteres. Manchmal liegt das Problem auch nicht in erster Linie bei Wortschatz oder Grammatik. Sehr oft müssen zunächst die Gedanken selbst geordnet werden.
Deshalb versuche ich gemeinsam mit den Lernenden, folgende Fragen zu klären:
- Was ist der wichtigste Punkt, den ich vermitteln möchte?
- Welche Frage muss ich eigentlich genau beantworten?
- Was sollte in meinem Argument zuerst kommen?
- Welche Belege gibt es, und wie relevant sind sie?
- Wie hängen die einzelnen Punkte miteinander zusammen und wie lassen sie sich zu einer schlüssigen Struktur verbinden?
- Was soll der Zuhörer verstehen, worüber soll er informiert werden oder wovon soll er überzeugt werden?
Ich arbeite sehr gerne gemeinsam mit den Lernenden an solchen Fragen. Genau das macht Business English für mich besonders interessant: Berufstätigen dabei zu helfen, ihr bereits vorhandenes Wissen, ihre Erfahrung und ihre Ideen auf Englisch als Zweitsprache praktisch einzusetzen.
Für mich ist eine gute Unterrichtsstunde nicht einfach eine Zeitspanne, in der wir Englisch üben. Sie ist vielmehr ein Prozess, der auf Dialog und einem sinnvollen Gespräch aufbaut, in dem wir nachdenken, ordnen, formulieren, zuhören, überdenken, neu bewerten, verbessern und es erneut versuchen.
Deshalb interessiere ich mich besonders für Argumentationsstrukturen und überzeugende Kommunikation. Ich helfe Menschen gerne dabei, eine Antwort Schritt für Schritt aufzubauen, ein schlüssiges Argument zu entwickeln und ihre Überlegungen so zu vermitteln, dass andere sie verstehen und ernst nehmen können. Tatsächlich entspricht dies dem zentralen Ansatz, den ich in meiner Arbeit zu verfolgen versuche: Kommunikation entwickelt sich durch strukturiertes Denken, sprachliche Präzision, Dialog und die bewusste praktische Anwendung von Sprache.
Vom Englischwissen zur tatsächlichen Anwendung
Viele fortgeschrittene Englischlernende stellen fest, dass es einen deutlichen Unterschied zwischen Englischkenntnissen und der Fähigkeit gibt, Englisch effektiv zu verwenden, wenn man tatsächlich kommunizieren muss. Man versteht vielleicht praktisch alles, was in einem Meeting gesagt wird, und zögert trotzdem, wenn man selbst an der Reihe ist. Man hat eine Meinung, weiß aber nicht genau, wie man seine Antwort strukturieren soll. Oder man weiß genau, was man in der eigenen Muttersprache sagen möchte, hat aber das Gefühl, dass das eigene Englisch einen weniger präzise, weniger souverän oder weniger selbstbewusst wirken lässt, als man tatsächlich ist.
Genau auf diese Lücke konzentriere ich mich in meiner Arbeit mit Lernenden. Ich versuche ihnen zu helfen, ihr bereits vorhandenes Wissen, ihre Erfahrungen und ihre berufliche Expertise ins Englische zu übertragen und auf Englisch zum Ausdruck zu bringen. Unser Ziel ist dabei nicht, beeindruckend zu klingen, sondern klar, schlüssig und überzeugend zu kommunizieren. Es geht darum, Wege zu finden, wie das eigene Englisch die Qualität des eigenen Denkens und der eigenen beruflichen Kompetenz möglichst genau widerspiegeln kann.
Ich höre gerne zu
Eine der vielleicht wichtigsten Erkenntnisse, die ich in meinen Jahren als Lehrer gewonnen habe, ist, dass ein guter Lernprozess mit gutem Zuhören seitens der Lehrkraft beginnt. Ich führe wirklich gerne sinnvolle und konstruktive Gespräche über unterschiedliche Themen und Lebensbereiche. Ich höre Menschen gerne zu: ihren Geschichten, ihrer Art zu denken, ihren Erfahrungen, ihren Interessen und den Fragen, auf die sie Antworten suchen. Das macht jeden Lernenden anders und praktisch jeden Unterricht einzigartig.
Auch deshalb glaube ich, dass eine Unterrichtsstunde nicht immer strikt dem Thema des Lehrbuchs folgen muss. Manchmal führt ein Gespräch in eine unerwartete Richtung, und gerade dort findet sich gelegentlich das nützlichste und relevanteste Lernen. Meine Aufgabe besteht dabei nicht einfach darin, zu sprechen und Dinge zu erklären. Ich höre zu, stelle Fragen, helfe dabei, Gedanken zu ordnen, erkenne Muster und gebe Feedback.
Ich bin selbst immer noch Lernender
Neben dem Unterrichten lerne ich selbst sehr gerne. Ich habe Freude daran, nachzudenken, zu reflektieren, etwas zu entdecken, das ich vorher noch nicht verstanden habe, Zusammenhänge zwischen verschiedenen Ideen zu erkennen und neue Einsichten zu gewinnen. Mich faszinieren Menschen, die in der Lage sind, etwas wahrzunehmen, etwas zu empfinden und dann die richtigen Worte zu finden, um zu beschreiben, was sie gesehen, gedacht oder erlebt haben. Es gibt eine besondere Art von Freude und Befriedigung in dem Moment, in dem etwas plötzlich klar wird.
Das ist einer der Gründe, warum ich selbst weiterhin lerne. Meine berufliche Weiterbildung umfasst unter anderem TESOL, Business English, Sprachprüfung und Sprachbewertung, Erwachsenenbildung, emotionale Intelligenz sowie weitere Bereiche des Lehrens und Lernens. In letzter Zeit habe ich außerdem angefangen, in Österreich Deutsch zu lernen. Selbst Lernender zu sein, erinnert mich daran, dass Lernen nicht immer geradlinig verläuft. Es braucht Geduld, Aufmerksamkeit, Neugier und die Bereitschaft, Fehler zu machen.
Warum English4real?
Ich habe www.english4real.com kurz nachdem ich begonnen hatte, als Unternehmer zu arbeiten und TESOL-Kurse anzubieten, gegründet. Ich hatte damals das unmittelbare Bedürfnis, etwas zu schaffen, das die Lernenden, mit denen ich arbeitete, zusätzlich unterstützt. Ich wollte ihnen zusätzliche Aufgaben und Übungen zur Verfügung stellen, die den Präsenzunterricht ergänzen konnten. So entstand die Website, die heute von mehr als 10.000 Menschen täglich genutzt wird.
Für mich ist Sprachentwicklung ein Prozess und kein Ereignis. Wir beginnen mit einem realen Kontext. Wir bestimmen, was kommuniziert werden muss. Wir betrachten die Sprache, aber auch die Struktur der Botschaft. Wir üben. Wir erhalten Feedback. Wir reflektieren. Dann versuchen wir es erneut. Mit der Zeit geht es darum, von Wissen zu Anwendung zu gelangen, von Unsicherheit zu klarerem Ausdruck und von eher fragmentierten Sprachkenntnissen zu einer Kommunikation, die schlüssig und zielgerichtet ist. Deshalb ist mein Ansatz dialogorientiert, strukturiert und eng mit realer Kommunikation verbunden. Der übergeordnete Ansatz von English4real lässt sich als Bewegung von Inhalt zu Struktur, Anwendung, Reflexion und kontinuierlicher Entwicklung beschreiben.
Was ich mir für meine Lernenden wünsche
Natürlich möchte ich, dass die Lernenden, mit denen ich arbeite, gute Kenntnisse der englischen Grammatik und des englischen Wortschatzes entwickeln. Aber ich möchte noch etwas Bestimmteres erreichen. Ich möchte, dass sie irgendwann wirklich sagen können:
- „Ich weiß, was ich sagen möchte.“
- „Ich weiß, wie ich es strukturieren kann.“
- „Ich kann es klar erklären.“
- „Ich kann meine Meinung begründen und nachvollziehbare Argumente dafür liefern.“
- „Ich kann mich an diesem Gespräch beteiligen.“
Und vielleicht am wichtigsten:
- „Mein Englisch gibt genauer und präziser wieder, was ich tatsächlich denke und meine.“
Im Grunde ist genau das der Grund, warum ich Business English so interessant finde. Es geht nicht einfach darum, eine weitere Sprache zu lernen. Es geht darum, Menschen dabei zu helfen, ihr bereits vorhandenes Wissen, ihre Erfahrungen und ihre Ideen zu nehmen und sie auf Englisch zum Leben zu erwecken.
Interaktive Phonemtafel
Lernen Sie alle Vokal- und Konsonantenlaute des amerikanischen Englisch mit dieser interaktiven Phonemtafel.
