Der Lernprozess bei English4real™ ist niveaubasiert, modular aufgebaut und an realen kommunikativen Bedürfnissen orientiert. Das Programm wurde für erwachsene Lernende entwickelt, die sich im Bereich der Niveaustufen B1, B2 und C1 befinden.
Programmstruktur und Dauer
Die Kernprogramme bestehen aus Business-Englisch- und Allgemeinenglischkursen. Jede Niveaustufe ist als strukturierter Kurs mit ungefähr 80 bis 120 Unterrichtsstunden organisiert. Es ist wichtig zu beachten, dass der Fortschritt nicht durch die Zeit oder die Anzahl besuchter Unterrichtsstunden bestimmt wird, sondern durch die nachgewiesene kommunikative Kompetenz anhand portfolio-basierter Arbeit.
Zusätzlich zum Kernprogramm bietet English4real™ Kurse zur Vorbereitung auf internationale Prüfungen an, darunter IELTS, CELPIP und der Duolingo English Test. Diese Kurse sind als fokussierte Module von ungefähr 24 Stunden aufgebaut und darauf ausgerichtet, die spezifischen kommunikativen, analytischen und strategischen Fähigkeiten zu entwickeln, die für jedes Prüfungsformat erforderlich sind.
Die Gestaltung und Organisation der Kurse basiert auf dem Verständnis, dass Sprachentwicklung auf jeder Niveaustufe kein kurzfristiger Prozess ist. Vielmehr handelt es sich um kontinuierliches Engagement, strukturierte Praxis und ausreichend Zeit, um neu erworbene Sprachfähigkeiten zu festigen und zu stärken. Das Hauptziel, unabhängig davon, ob es sich um ein Kernprogramm oder einen Prüfungsvorbereitungskurs handelt, ist nicht eine kurzfristige Leistung, sondern stabile und übertragbare Kommunikationsfähigkeit.
Häufigkeit und Format
Grundsätzlich finden die Sitzungen zweimal pro Woche statt, wobei jede Sitzung 60 ODER 90 Minuten dauert. Dieses Format ermöglicht ausreichende Tiefe, Kontinuität und Reflexion zwischen den Sitzungen. Die genaue Häufigkeit und Intensität werden jedoch individuell auf Grundlage des Kontexts, der Verfügbarkeit und der Ziele der Lernenden vereinbart.
Der gesamte Unterricht findet im Einzelunterrichtsformat statt, wodurch eine präzise Anpassung an das berufliche Umfeld und die kommunikativen Bedürfnisse der Lernenden gewährleistet wird.
Lernmaterialien und Plattform
Die Kernmaterialien basieren auf etablierten Lehrwerken, darunter The Business 2.0 und New Language Leader. Diese werden jedoch nicht standardisiert verwendet, sondern gezielt angepasst, erweitert und durch zusätzliche Materialien ergänzt. Die Inhalte werden kontinuierlich weiterentwickelt, um reale berufliche Kontexte und die spezifischen Bedürfnisse jeder lernenden Person widerzuspiegeln.
Alle Materialien, Aufgaben und Rückmeldungen werden über die Moodle-Lernplattform organisiert und bereitgestellt. Dies gewährleistet eine strukturierte und transparente Lernumgebung, in der Fortschritte, Aufgaben und Feedback klar dokumentiert und zugänglich sind.
Struktur der Sitzungen
Jede Sitzung folgt einer kohärenten internen Struktur und bleibt gleichzeitig flexibel genug, um auf die Bedürfnisse der Lernenden einzugehen. Die Sitzungen beginnen typischerweise mit einem Dialog, der häufig auf einem vorbereiteten Thema, vorheriger Arbeit oder einer relevanten beruflichen Situation basiert. Darauf folgt eine gezielte Arbeit an Sprache und Kommunikation, einschließlich der Einführung und Analyse zentraler Strukturen, Wortschatzbereiche und Ausdrucksmuster.
Die anschließende Praxis erfolgt durch angeleitete und kommunikative Aufgaben, sowohl mündlich als auch schriftlich, sodass neues Material aktiv angewendet wird. Je nach Kontext können die Sitzungen auch Diskussionen, situative Modellierung oder analytische Arbeit beinhalten.
Praxis, Festigung und Bewertung
Die Entwicklung wird durch strukturierte selbstständige Arbeit unterstützt, darunter schriftliche Aufgaben, Vorbereitung auf Diskussionen und gezielte Übungen. Materialien werden über mehrere Sitzungen hinweg erneut aufgegriffen, um die Behaltensleistung und die Integration in den aktiven Sprachgebrauch sicherzustellen.
Die Bewertung erfolgt kontinuierlich und evidenzbasiert. Jede Phase des Programms umfasst Tests und portfolio-basierte Aufgaben, die klare Indikatoren für den Fortschritt liefern. Dadurch können sowohl Lernende als auch Lehrkraft ein präzises Verständnis der Entwicklung bewahren und die Bereitschaft für den Übergang zur nächsten Stufe sicherstellen.
Insgesamt ist der Prozess strukturiert, diszipliniert und reflektierend gestaltet, um eine kontinuierliche Entwicklung sowie eine messbare Verbesserung von Klarheit, Präzision und kommunikativer Effektivität zu fördern.
Interaktive Phonemtafel
Lernen Sie alle Vokal- und Konsonantenlaute des amerikanischen Englisch mit dieser interaktiven Phonemtafel.
